小孩為什麽喜歡“藏貓貓”？

他發現了永久客體，於是就成了有趣的遊戲。

當嬰兒長到一定月齡時，就對“藏貓貓”的遊戲很感興趣。和嬰兒在一起時，如果你用一塊手絹把臉蒙起來，然後，突然取走手絹，把臉露出來。

於是嬰兒就會高興地發笑。你反複做，嬰兒就反複樂。嬰兒大約到四五個月以後，開始對“藏貓貓”的遊戲感興趣。

嬰兒喜歡“藏貓貓”遊戲，表明嬰兒的智力又發展到了一個新的水平。

在這以前，隻要他看見的東西從他的視野中消失，他就認為東西不再存在，因為外界的東西在嬰兒的頭腦裏還不能形成表象。更確切藏貓貓地說，外界東西的形象對於嬰兒隻有在他能看到了時才存在，實物一消失，形象也就消失，就像實物在鏡子裏的形象一樣隨著物體的消失而消失。但是，當嬰兒到差不多四五個月的時候，情況就不同了。外界實物在嬰兒的頭腦裏形成的形象，就能保留很短的一段時間。這時，嬰兒看到的東西雖然從視野裏消失，但實物的形象或稱表象仍然留在嬰兒的腦海裏。因此，孩子開始意識到，外界的實物並不因為自己不能看見而不存在。東西即使消失了，也是存在的。

這就是發展心理學中常提到的“客體永久性”。

剛開始出現“客體永久性”的嬰兒最喜歡“藏貓貓”的遊戲。而且，他們在玩“藏貓貓”遊戲時的一個明顯的特點是，當你用手絹把臉蒙起來時，嬰兒會瞪大眼睛注視你的臉消失的地方。因為他覺得臉是從這裏消失的，應該能在這裏找到。所以當你真的出現時，他顯得非常興奮，高興得直笑。如果不是從剛消失的地方重新出現，而是在別的地方出現，嬰兒則會感到疑惑和驚訝。不過，隨著孩子“客體永久性”的進一步發展，這種疑惑和驚訝也會消失。那時他真正理解到，物體消失後可以存在於別的地方。

“藏貓貓”遊戲一方麵可以幫助父母估計嬰兒思維發展的大概水平，另一方麵，父母也可以利用嬰兒喜歡“藏貓貓”遊戲的特點，對嬰兒進行有效的早期思維訓練，以促進嬰兒表象的形成和想象力的發展。

例如，到六七個月時，在嬰兒的麵前，用布或床單蒙住發聲的玩具，讓嬰兒去找。然後將蓋著的布去掉，孩子看到重新出現的玩具會很開心。等稍大些時，當著孩子的麵，把玩具放在離孩子較遠的地方，把玩具的一部分藏起來，露出一部分讓孩子去找。開始時，可以讓露出的部分多些，以後，使玩具隻露出一小部分，最後可以把玩具全部擋起來讓孩子去找。在這遊戲過程中，孩子開始時可以借助能看見的部分，對被擋住的部分形成表象，逐漸地擺脫實物而形成物體的表象。

以後，還可以用線把玩具係上，一頭放到孩子的手邊，另一頭把玩具用床單等蓋起來，讓孩子用線把玩具拉過來。這樣，不僅可以使孩子形成物體的表象，而且，還可以使孩子逐漸認識到，一些現象是可以通過自己的動作來改變的，使孩子產生動作與效果之間的聯係。

利用孩子喜歡“藏貓貓”的特點，父母可以自己設計許多思維訓練的其他方法。不過，思維訓練一定要注意循序漸進。