2006年高考作文失分警示北京卷：讀一張“城市名片”

每個城市都有很多符號，它甚至成了城市的一張張名片，就像談到圓明園、四合院、王府井、中關村還有老舍的作品等，你就會明白那是北京。在北京五光十色的符號中我印象最深的不是那些雄偉的建築，而是天安門廣場上晨曦中緩緩升起的五星紅旗。那種震撼與巨大的凝聚力讓我終生難忘。

我曾經曆過很多次升旗儀式。從小學到中學，每周一次的升旗儀式全校師生都要參加。一個滑輪，一根繩子，一麵國旗。伴隨著國歌47秒的旋律五星紅旗總不能恰到好處地升到頂端，有時國歌還沒奏完旗子“到站了”，有時國歌奏完了旗子離頂端還有一大段，隻好“跑步前進”，常常引來大家的善意的笑聲。我對旗手的判斷力很不滿，還好我們是輪流當升旗手的。但是，那麽多人沒誰能絲毫不差很完美地完成任務，我也不例外。很多年來，這一直是我心中一個小小的遺憾。記得小學的一年暑假，我第一次去天安門看升旗。早晨4點多，我和爸爸就來到了天安門，廣場上已經站了很多人，有老人，有孩子，也有外國人，沒有人說笑，大街上汽車安靜地飛馳而過。大約5點多，一隊旗手捧著紅旗英姿颯爽地向我們走來，整齊的步伐、利落的手勢立刻讓我心潮澎湃。當國歌奏響，旗手瀟灑地把國旗輕輕拋向空中，我身邊幾個年輕人都認真地敬起了禮，一個頭發花白的老人激動地跟著唱起“起來，不願做奴隸的人們……”。剛開始兩個人唱，後來大家都在唱，紅旗緩緩上升，太陽灑下一片金色的光芒。那倆老外不停地按動快門把鏡頭對準我們，還不停地伸出大拇指。絲毫不差，國歌唱完的時候鮮豔的紅旗在旗杆頂端獵獵飛揚。當我和爸爸轉身準備離開的時候，發現很多人的眼睛都濕潤了……

今年在報紙上看到長春一個身患絕症雙目失明的小女孩，最大的心願就是想去天安門看看升旗儀式，幾千人為小女孩導演了一場虛擬的“天安門之旅”。看著照片中孩子甜美的笑容和那些素不相識的叔叔阿姨的“傾情演出”，我忍不住落淚了。在小女孩的心中沒有什麽比天安門上空飄揚的五星紅旗更美的風景，在我的眼裏那些熱心的叔叔阿姨給社會上演了一場美麗的童話。北京的每個符號就像身上的勳章或者傷疤，凝固了一段曆史，沉澱了一個故事，或喜或悲。這些符號有的已經隨風而去，有的依然熠熠生輝，有符號的城市如同有故事的人生，波瀾壯闊，曆久彌新。後來爸爸又帶我去了很多好玩的地方，今天很多印象模糊了，隻有那升起的五星紅旗還在我腦海中隨風飄揚，那個“虛擬天安門升旗”的故事讓我震撼，感動良久。

［名師點評］

這是一篇在審題、立意、表達上都不優秀的考場作文。其失誤的原因主要在於：

一、審題上，不明題意，不講規範。今年北京的高考作文題，是命題作文。話題作文與命題作文的主要區別在於前者命題人隻給定了一個作文的方向或者說是範圍，考生可以自擬題目，而後者題目已經給定，不能重新擬題。這位考生我行我素，不講規範，這是任何考場作文都最忌諱的。

二、立意上，沒有新意，缺乏亮點。文章題目為“讀一張‘城市名片’”，顯然，作者把天安門廣場上的升旗儀式比喻為北京的“城市名片”。立意很平常，缺乏新意，沒有去深入挖掘，隻是泛泛而談。因此，不能在讀者心中激起波瀾，引發深沉思考。

三、表達上，主題不集中，枝蔓叢生。文章既然把天安門廣場上的升旗儀式比喻為北京的“城市符號”。那麽，就應該集中筆墨，根據題目的要求談自己的“感受或看法”。而後文聯想到人們為那個身患絕症雙目失明的小女孩虛擬一場天安門廣場的升旗儀式，卻引發出結尾“隻有那升起的五星紅旗還在我腦海中隨風飄揚，那個‘虛擬天安門升旗’的故事讓我震撼，感動良久”的抒情議論，就不能不讓人困惑了。文章是要突出天安門廣場上的升旗儀式是北京的“城市符號”的主題?還是要突出人們為那個身患絕症雙目失明的小女孩虛擬的升旗儀式的故事讓人震撼，讓人感動的主題?抑或兼而有之呢?這種寫法就叫做節外生枝，主題不集中。這也是很多中學生作文時常犯的錯誤。